MÁS PROYECTOS RELACIONADOS CON LA PRODUCCIÓN DE RESIDUOS

Enseñando a separar para tirar

Dos alumnas de 1º de Bachillerato de Ciencias de la Salud se han propuesto enseñar a todos sus compañeros y compañeras cómo se tiene que hacer la separación los residuos en los diferentes contenedores para que puedan ser llevados a reciclar. Para ello han preparado una presentación que les servirá de ayuda en sus explicaciones.
La charla informativa durará unos diez minutos y la impartirán clase por clase a todos los grupos del instituto.

¡Esto es iniciativa!



Conocer los hábitos de las familias en Valdepeñas

El grupo de alumnos y alumnas de 3ºDiversificación está preparando una encuesta para conocer los hábitos de las familias de la localidad sobre el tema del reciclaje.
Una vez terminada, la encuesta se pasará a formato online con el fin de ahorrar papel y se enviará a todo el alumnado del centro.

PROYECTOS EN MARCHA: ¿CUÁNTOS RESIDUOS GENERAMOS EN NUESTRO INSTITUTO?¿Y EN NUESTRA CASA?

 ¿CUÁNTOS RESIDUOS GENERAMOS EN NUESTRO INSTITUTO?
Ya hemos empezado a separar los residuos en nuestro centro. Se han colocado contenedores de tres tipos  en patio, pasillos y aulas. Un grupo de voluntarios de 3ºB ya ha comenzado a pesar la basura para hacer el cálculo de generación de residuos. En una nueva entrada detallaré cómo vamos a llevar a cabo esta tarea.

 ¿CUÁNTOS RESIDUOS GENERAMOS EN NUESTRA CASA?
Para poder entender que los residuos que generamos son un problema muy serio para nuestro medio ambiente nada mejor que saber qué cantidad producimos cada uno de nosotros al día.

Y teniendo esto claro solo hay que multiplicar por todos los habitantes de Valdepeñas de Jaén y luego por los días que tiene un año y luego pensamos en otros pueblos y ciudades...

Hemos empezado una experiencia piloto en la que seis alumnos y alumnas de 3ºB durante una semana (aprovechando las vacaciones de Semana Santa) han pesado la basura generada en sus casas.

Báscula "pesamaletas" empleada para pesar la basura doméstica y del instituto.

Después tendrán que hacer un cálculo sencillo: basura total /días en que se ha acumulado/ número de personas que viven en el domicilio. Así sabremos el número de kilogramos de residuos generado por persona y día.

Una vez conocidas las dificultades encontradas por ese alumnado y las mejoras que puedan hacerse diseñaremos unas fichas en donde anotar los datos y las básculas se repartirán a alumnos y alumnas que quieran participar para hacer un estudio mucho más amplio durante lo que queda de curso (Solo tenemos 5 de estas básculas). 

CARTELES Y LOGOS: LOS RESULTADOS

A la espera de la elección del jurado, aquí están los diferentes carteles que el alumnado del Sierra Sur ha elaborado par los concursos.

TEMA ECOESCUELA-MEDIO AMBIENTE

LOGOTIPOS

SEPARACIÓN DE RESIDUOS

CONCURSO DE CARTELES Y DE LOGOS

El día 26 de marzo el jurado del concurso de carteles, cuatro alumnos y alumnas de 4ºB y cuatro profesoras, seleccionaron a los ganadores/as.

A la vuelta de las vacaciones de Semana Santa sabremos quiénes son.

El nivel de participación, de originalidad y de elaboración han sido muy altos y no ha sido fácil hacer la elección.

Por ello, se van a elaborar pegatinas con los carteles y logos que no han ganado el primer premio como reconocimiento al trabajo realizado.

¡Enhorabuena a todos los y las participantes!

Nuestro jurado haciendo su trabajo

NUESTRO MEDIO AMBIENTE NO ESTÁ SANO

Cuando hablamos de ecoescuela no debemos pensar solo en reciclar nuestros residuos o en ahorrar energía. Cuidar nuestro entorno más cercano también es hacer ecoescuela.

Por alguna razón, una o unas pocas personas, compañeros del propio instituto, están muy enfadadas con el mundo y lo demuestran haciendo daño a las instalaciones. Casi todos los interruptores de los pasillos y enchufes de algunas aulas han sido destrozados. También la han tomado con alguna puerta. Y con los contenedores de residuos...

Cuando se llevan a cabo estas acciones, sus protagonistas suelen hacerlo delante de compañeros y compañeras o bien se jactan delante de ellos de lo que han hecho. Cuidar nuestro medio ambiente es convencerlos de que esa no es la forma de protestar por estar descontentos y otra forma de evitar estas conductas es no hacer el mínimo caso: si no se ríe la gracia, suele ser poco interesante romper cosas.

Pomo arrancado

Puerta rota

  

Tapas arrancadas de los contenedores

YA TENEMOS LAS FRESAS

Poco antes de la Semana Santa, Domingo, que además de trabajar en el instituto es un excelente hortelano, ha traido de su huerta tierra y plantas de fresa y los alumnos y alumnas, sobre todo de 1º y 2º de ESO, los envases de leche y zumo para preparar los contenedores.

"Macetas" listas para ser llenadas de tierra

Tierra de huerta y sustrato

 Las plantas que ya están listas para que a la vuelta de las vacaciones puedan ser colocadas en las aulas orientadas al sur.

Con esta actividad se pretenden dos objetivos: responsabilizar al alumnado del cuidado de las plantas y observar el crecimiento de estos vegetales (ver cómo a partir de yemas se forman hojas y flores, cómo son las flores, cómo se desarrolla el fruto y cómo emiten estolones).  

Plantones de fresa listos para ser distribuidos en las aulas

CULTIVANDO FRESAS

A partir del lunes 16 de marzo vamos a cultivar fresas aprovechando como recipientes los envases vacíos de leche y zumo. No solo servirán de maceta sino también de bandejas para que al regar no se pierda el agua y no se manche nada.

La idea ha sido propuesta por Domingo, el hombre que mantiene a raya la enorme cantidad de "papeleo" que se produce en el instituto y que nos soluciona los temas informáticos que nos superan. Además es un amante de la naturaleza y dedica gran parte del tiempo libre a cultivar su huerta. Él va a ser quien nos dé las pequeñas plantas de fresa para que las cuidemos en el instituto.

Todo el alumno/a que quiera participar deberá traer dos envases vacíos (enjuagados previamente) para convertirlos en maceta y en bandeja respectivamente.